Uma criança pode apresentar dificuldade em se concentrar nos estudos; em apreender o conteúdo disponibilizado; em concluir as tarefas dentro do período determinado e etc, porém não necessariamente estes caracterizam o real problema que está sendo vivenciado. Inconsciente a criança pode estar demonstrando um descompasso emocional por meio de uma limitação factual em seu aprendizado.
Para compreender o contexto acima, convido você a pensar no momento em que alguém está doente, preferencialmente com febre. A febre por si só não representa o problema real, esta remete à um sintoma que tem por função alertar que algo está funcionamento erroneamente. Por exemplo, uma febre por ser sinal de uma infeção, alteração na vesícula, virose, dentre outras afecções físicas.
Partindo desse pressuposto, a dificuldade de aprendizagem funciona da mesma maneira, então não necessariamente remete à um déficit intelectual, também pode fazer alusão à um descompasso na realidade psíquica da criança, como conflitos no âmbito familiar; bullying; prejuízos nos relacionamentos interpessoais e etc.
Em suma, é imprescindível ter cautela antes de estigmatizar uma criança e categorizá-la como possuidora de transtorno de déficit de aprendizagem. Devemos ampliar nossa visão e nos atentar aos diferentes aspectos da criança, sem julgá-la e, impreterivelmente, considerar sua angústia.
Vale a reflexão!
Autora: Amanda Matos dos Santos (Psicóloga Clínica & Psicanalista Infantil)
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